Что мешает дружбе

Первоклассник адаптируется не только к учебному процессу, к новым требованиям, но и к новой среде, к новым сверстникам. И не всегда это проходит гладко. Иногда ребенок не может найти себе друзей.

Эта проблема присуща особенно «домашним» детям, которые не посещали детский садик. У них нет опыта общения со сверстниками. Они не умеют выстраивать отношения.

Но и «детсадовские» дети тоже не застрахованы от этих проблем.

Причины могут быть разные.

Заниженная оценка ребенка. Такой ребенок считает себя недостойным дружбы. Полагает, что он скучен и малоинтересен окружающим.

Замкнутость. У замкнутости могут быть разные причины: недоверие к окружающим, привычка находится в одиночестве, определённый склад характера.

Ребенок не вписывается в коллектив. Зачастую сверстники оценивают друг друга по материальным ценностям, кто что имеет. Дружат с теми, кто имеет «блага цивилизации»: телефон, планшет, плейер, карманные деньги…Или по физическим возможностям: силе, ловкости. Тех, кто не вписывается в приоритеты принятые в данном коллективе, те игнорируются.

Тревожность. Эти дети стремятся быть всегда и во всем хорошими, соответствовать ожиданиям. Поэтому они постоянно чего - то боятся. Иногда боятся не самого действия, а даже его ожидания.

Агрессивность. Никто не любит агрессивных детей, которые начинают пускать кулаки в ход или обзываться, как только что – то им не понравится.

Задача взрослых - распознать причину одиночества ребенка и помочь ему наладить отношения в новом коллективе. Первый шаг – это наблюдение за ребёнком. Посмотреть, как он ведет себя в классе, как реагирует на других, когда те к нему обращаются. Пассивен ли он в общении или через чур агрессивен.

Второе – расспросить первоклассника о том, что он думает о сверстниках, как оценивает ту или иную ситуацию. Чтобы хотел изменить, и какие видит пути к изменению. Что он сам может предложить, чтобы его отношения с одноклассниками были более позитивными.

Для того, чтобы состоялся диалог, должны быть доверительные отношения между ребёнком и взрослым. Надо слушать и слышать его. Не стоит сразу давать советы или обвинять в том, что он сам во всем виноват. Нужно посмотреть на ситуацию глазами ребенка, понять, как бы он не прикрывался, не хохорился, на самом деле ему очень плохо.

Третье - постараться не навязывать ребенку то или иное решение или стиль поведения в коллективе, а подтолкнуть его к его собственному разрешению ситуации, но к тому, который вы считаете верным…….

Четвертое - поддерживать, выслушивать ребенка. Ему будет проще разрешить ситуацию, если он будет уверен, что вы на его стороне. Всегда отмечать его победы и вскользь говорить о том, что сегодня у него это не получилось, но это обязательно получится в следующий раз

Пятое - время. Дети растут, дети взрослеют и постепенно проблемы многие сглаживаются даже сами собой. Но на это уповать не надо. Меняется мировоззрение ребенка, и соответственно его поведение, и постепенно жизнь в коллективе налаживается.

Многие проблемы разрешатся, но появятся новые. Для того чтобы их решать своевременно, не упускать, нужно помнить о доверительных отношениях с ребенком. Это главное.

Ваше имя*

 

Ваш E-Mail

Текст сообщения*

Символы на картинке*

 Разрешить смайлики в этом сообщении