Как с детьми учить стихи

В самом раннем детстве ребёнок с лёгкостью  запоминает стихотворение, потому что много раз   его   слышал. Стихи легко – представимые. « У меня зазвонил телефон. Кто говорит? – Слон…» Нет абстрактных понятий, сложных образов и подчинённых  предложений. Слова в детских  стишках  просты и понятны. «Наша Таня громко плачет. Уронила в речку мячик…»

Но вот ребёнок идёт в садик, где к очередному празднику задают выучить стихотворение. Первый раз нам задали к Новому году, когда моему сыну исполнилось четыре года. Выучить стишок не удавалось. Я понимала, что стихотворение ни на что не ложится. Оно словно повисло в воздухе. Обычно, если мы учили стих, то он был из книжки, где была красочная иллюстрация и сын, получалось, учил то, что было нарисовано. И если потом он мне рассказывал стихотворение, то сначала вспоминал знакомую картинку, а уже потом в его памяти возникали и знакомые строчки.

Я решила помочь малышу и нарисовала ему картинку на заданное стихотворение, но чтобы он не путал, что за чем следует, я рисовала в строчку. Вообще – то это трудно было назвать картиной, потому что это были образы тех слов, которые нужно было выучить, да и не всё, конечно, можно нарисовать. Например, Деда Мороза я изобразила в виде снежинки. Слово «шёл» нарисовала тремя точками, словно это следы на снегу, которые оставил Дед Мороз. Я рисовала и объясняла, что обозначает каждая моя закорючка. Сын активно помогал. Мы вместе придумывали образ бури, как можно её изобразить. И чем активнее ребёнок придумывал образ слова, тем он быстрее заучивал стихотворение, потому что рождённые им образы были ему близки. Они же были рождены его фантазией.

Воспитательница рассказывала, что перед выступлением, мой сын ходил с бумажкой, периодически заглядывая в неё, что – то бубнил себе под нос. «Неужели в четыре года умеет читать?» - восхитилась она и заглянула в бумажку. Та была испещрена каракулями, так много говорящими моему сыну…

Есть стихи и образы, которые проще изобразить жестами и мимикой, чем нарисовать. Тогда мы старались стихи показать через мимику, жесты и движение. Этот способ использовали ещё тогда, когда под рукой не было бумаги.

Такой способ помогает развивать фантазию у ребёнка, учит мыслить образами, развивать мимику и жестикуляцию, улучшать речь. Ребёнок манипулирует стихотворением, он оживляет его, а не заучивает машинально. Поэзия оживает для него. Мы сводим воедино зрительную, слуховую и тактильную память.

Способов заучивания множество. Можно рисовать, используя краски и цветные карандаши или воспользоваться уже готовой иллюстрацией, пальчиком обводя образ, о котором идет речь. Если ребёнок забывает постоянно какую – ни будь строчку или слово, это можно выделить цветом или использовать более крупный размер рисунка.

Когда стихотворение уже почти выучено, стоит его периодически повторять по одному – два раза для лучшего запоминания. Делать это можно, собираясь на прогулку, по дороге в садик, играя или купаясь, так, чтобы для малыша не было обременительно.

Ваше имя*

 

Ваш E-Mail

Текст сообщения*

Символы на картинке*

 Разрешить смайлики в этом сообщении